小傢伙正在學習注音的拼讀與聽寫。
除了粗心之外，她最常出現的錯誤是「ㄣ」、「ㄥ」不分，例如心情會拼成「ㄒ一ㄥ ㄑㄧㄣˊ」。仔細聽她的發音，「ㄣ」確實經常會帶有「ㄥ」的音，不知道是否與她的舌繫帶太緊（出生時曾有醫師建議將舌繫帶剪開）有關。
前幾天她的聽寫錯了一題，「甚麼」的「麼」她寫成「ㄇㄛ‧」（附帶提一下，我一直不知道「甚」的注音是「ㄕㄣˊ」），訂正時因為不知道正確的拼音是什麼，只好亂猜成「ㄇㄡ‧」，當然還是錯。
我和太太都覺得，「ㄇㄛ‧」好像並沒有錯啊？
正確答案是「ㄇㄜ‧」。
翻開國語日報辭典，「麼」確實沒有「ㄇㄛ‧」的注音（雖然自然輸入法有），只有「ㄇㄚˊ」和「ㄇㄜ‧」。
剛剛看到「扼腕」的「腕」也不是三聲「ㄨㄢˇ」，而是四聲「ㄨㄢˋ」。
唸久了，覺得自己發音起來有些老共的口音，怪饒舌的。
星期一, 10月 26, 2009
貴貴的小筆電電池
前些時日曾提到，買來不到半年的小筆電電池，其續航力已經只剩差不多 70% 了。
習慣帶小筆電出門後，就無法忍受攜帶兩公斤的筆電了。但小筆電的 3+6 雙電池現在僅能撐上六個多小時，自己又不願意帶著充電器出門，該怎麼辦呢？
到光華商場問了一下，原廠的 6 cell 電池竟然要價三千多元，實在下不了手（全新的電腦加上雙電池，目前的賣價已經不到一萬四千了），只好找逛看看有沒有副廠出的相容電池。
逛了許久，找到一家賣筆電電池的商家，以未稅價 2500 元添購了一只原廠電池。3+2*6 三顆電池，應該可以滿足一年的需求吧？
還是覺得有些貴。聊可安慰的是，添購的電池芯是日本製（組裝則是在台灣），這應該會比原先所附的韓製電池（中國組裝）好上許多吧。
雖然現在有些筆電號稱電持續航力有 12 小時，但算了算，實際的續航力可能只有 9.6 小時（廠商都會誇大，乘上 0.8 算是很客氣了）。幾個月後若電池退化到只剩 70% 的電力，那其實也撐不到 8 小時。
因此，若是想購買「出門不需帶充電器」的筆電，電池最好還是多敗一顆備用吧。
習慣帶小筆電出門後，就無法忍受攜帶兩公斤的筆電了。但小筆電的 3+6 雙電池現在僅能撐上六個多小時，自己又不願意帶著充電器出門，該怎麼辦呢？
到光華商場問了一下，原廠的 6 cell 電池竟然要價三千多元，實在下不了手（全新的電腦加上雙電池，目前的賣價已經不到一萬四千了），只好找逛看看有沒有副廠出的相容電池。
逛了許久，找到一家賣筆電電池的商家，以未稅價 2500 元添購了一只原廠電池。3+2*6 三顆電池，應該可以滿足一年的需求吧？
還是覺得有些貴。聊可安慰的是，添購的電池芯是日本製（組裝則是在台灣），這應該會比原先所附的韓製電池（中國組裝）好上許多吧。
雖然現在有些筆電號稱電持續航力有 12 小時，但算了算，實際的續航力可能只有 9.6 小時（廠商都會誇大，乘上 0.8 算是很客氣了）。幾個月後若電池退化到只剩 70% 的電力，那其實也撐不到 8 小時。
因此，若是想購買「出門不需帶充電器」的筆電，電池最好還是多敗一顆備用吧。
星期日, 10月 25, 2009
星期一, 10月 19, 2009
《培養小孩的責任感》：之三
終於把這本《培養小孩的責任感》看完了。
自己看書經常只是停留在「不求甚解」的階段，沒能反芻吸收，沒能有自己的想法與意見。如果問問自己，這本書到底在說些什麼？通常得到的回應就是「呃... 不清楚耶」。
感謝廖在前面的貼文中出了作業，逼迫自己回頭再複習書中的一些重點。嗯，這回似乎真有些感覺與想法了...
就如同書中導讀所言，這本書的作者強調，要培養小孩的責任感，不是用嘴巴說「你要有責任感」就可以，而是要以身作則、示範負責任的行為，要使用積極思考的語言、選擇適當的時機說話、提供合理的選擇，並安排自然的後果來讓孩子練習承擔起責任。
我對書中的幾個例子感受頗強烈，卻自認沒有這樣的勇氣來嘗試。例如作者舉了一個親身的經歷（以下是網路上的貼文，內容與中文版的譯文不同，似乎是來自彼岸的翻譯）：
自覺做不到的原因，是因為若東施效顰一番，導致小朋友感冒（在台灣，只要天氣稍涼，長輩們就會要求小朋友穿長袖；而且台灣的感冒病毒好像也比較多），那可會替自己惹上不少麻煩的。
摘錄作者提醒，如何提供小孩選擇的藝術：
不要讓選擇變成威脅。當父母對孩子說：「你要不就去整理房間，要不就是晚上不能看電視。」這跟老板對我們說：「你是要今天完成報告，還是被炒魷魚？」沒什麼兩樣。我們必須提供真正的選擇，而不是威脅。
自己看書經常只是停留在「不求甚解」的階段，沒能反芻吸收，沒能有自己的想法與意見。如果問問自己，這本書到底在說些什麼？通常得到的回應就是「呃... 不清楚耶」。
感謝廖在前面的貼文中出了作業，逼迫自己回頭再複習書中的一些重點。嗯，這回似乎真有些感覺與想法了...
就如同書中導讀所言，這本書的作者強調，要培養小孩的責任感，不是用嘴巴說「你要有責任感」就可以，而是要以身作則、示範負責任的行為，要使用積極思考的語言、選擇適當的時機說話、提供合理的選擇，並安排自然的後果來讓孩子練習承擔起責任。
我對書中的幾個例子感受頗強烈，卻自認沒有這樣的勇氣來嘗試。例如作者舉了一個親身的經歷（以下是網路上的貼文，內容與中文版的譯文不同，似乎是來自彼岸的翻譯）：
科羅拉多那天早上非常寒冷。我們一家(福斯特家庭)有事情要出門。大家在門口集合，我的妻子問我們六歲的兒子：「安德魯，你不要穿一件外套嗎？」
安德魯說：「不，我不需要穿我的外套。」他當時就穿了一件T恤衫。我妻子作出了一個負責任的大人應該做的樣子，她說：「好呀，不過我會穿上我的外套。」接著，她穿上了自己的外套，然後全家人都上了車。
出門才過了兩個街區，後座就傳來了一陣沉悶的聲響，錯不了，是牙齒打顫、全身哆嗦的聲音。我的妻子又說了：「是不是後座有人起雞皮疙瘩啦？」
「嗯……嗯」安德魯開始結結巴巴了。接下來從他嘴皮裡冒出來的一句話就顯得有點兒明智了：「下，下次，我要，要，要穿我的外，外套！」
「親愛的，聽起來像是個好主意。」(我們的車程夠遠，遠到可以讓這個教訓被聽進去，但又不至於遠到讓安德魯凍僵。)
要是我的妻子一開始的時候說的是：「穿上你的外套，外頭很冷。」安德魯可能會說：「不要。」如果她再說：「我是你媽，穿上外套。」那麼坐在後座上的安德魯或許暖和得很，但是，他會很討厭他媽，而且最後什麼教訓也沒得到。他可能會想：「好吧，我就把外套穿上，但那只是因為你要我穿的。等我以後長大了，我就可以自己決定要不要穿外套了！」
小孩子們要是不聽話，家長可以用命令來壓制他們，不過這樣得到的好結果只能是短期的。等到孩子到了青春期再開始叛逆的時候，家長的命令往往就治不住他們了。
要允許孩子們在相對小的年齡，就練習如何在簡單的事情上做決定。這樣可以教會他們去思考，並掌控自己的生活。當青春期來臨時，他們就更不容易受到同儕的影響，不易出現酗酒、吸毒、亂性以及其他不良傾向。因為他們知道，自己可以做出聰明的抉擇。在青春期這種棘手的年紀，孩子會成為父母最好的朋友，同時也會成為他自己最好的朋友。
安德魯說：「不，我不需要穿我的外套。」他當時就穿了一件T恤衫。我妻子作出了一個負責任的大人應該做的樣子，她說：「好呀，不過我會穿上我的外套。」接著，她穿上了自己的外套，然後全家人都上了車。
出門才過了兩個街區，後座就傳來了一陣沉悶的聲響，錯不了，是牙齒打顫、全身哆嗦的聲音。我的妻子又說了：「是不是後座有人起雞皮疙瘩啦？」
「嗯……嗯」安德魯開始結結巴巴了。接下來從他嘴皮裡冒出來的一句話就顯得有點兒明智了：「下，下次，我要，要，要穿我的外，外套！」
「親愛的，聽起來像是個好主意。」(我們的車程夠遠，遠到可以讓這個教訓被聽進去，但又不至於遠到讓安德魯凍僵。)
要是我的妻子一開始的時候說的是：「穿上你的外套，外頭很冷。」安德魯可能會說：「不要。」如果她再說：「我是你媽，穿上外套。」那麼坐在後座上的安德魯或許暖和得很，但是，他會很討厭他媽，而且最後什麼教訓也沒得到。他可能會想：「好吧，我就把外套穿上，但那只是因為你要我穿的。等我以後長大了，我就可以自己決定要不要穿外套了！」
小孩子們要是不聽話，家長可以用命令來壓制他們，不過這樣得到的好結果只能是短期的。等到孩子到了青春期再開始叛逆的時候，家長的命令往往就治不住他們了。
要允許孩子們在相對小的年齡，就練習如何在簡單的事情上做決定。這樣可以教會他們去思考，並掌控自己的生活。當青春期來臨時，他們就更不容易受到同儕的影響，不易出現酗酒、吸毒、亂性以及其他不良傾向。因為他們知道，自己可以做出聰明的抉擇。在青春期這種棘手的年紀，孩子會成為父母最好的朋友，同時也會成為他自己最好的朋友。
自覺做不到的原因，是因為若東施效顰一番，導致小朋友感冒（在台灣，只要天氣稍涼，長輩們就會要求小朋友穿長袖；而且台灣的感冒病毒好像也比較多），那可會替自己惹上不少麻煩的。
摘錄作者提醒，如何提供小孩選擇的藝術：
- 口頭上的選擇不要太多，最好不要超過兩種（例如，「你要今天早上整理房間，還是下午整理」或「你要喝鮮奶，還是巧克力牛奶」），但一定要讓孩子知道還有額外的一種選擇：如果他不決定，那麼我們就會替他做決定。
- 提供的選擇，一定都要是父母可以承擔的選擇。（小孩可以「真正地」從中選擇他喜歡的那一項。即使父母更喜歡另一項，也應該尊重小孩的選擇。）
不要讓選擇變成威脅。當父母對孩子說：「你要不就去整理房間，要不就是晚上不能看電視。」這跟老板對我們說：「你是要今天完成報告，還是被炒魷魚？」沒什麼兩樣。我們必須提供真正的選擇，而不是威脅。
星期三, 10月 14, 2009
《培養小孩的責任感》：之二
在上一篇貼文後，廖給了一個困難的作業：那五句話該怎樣說？
問得好。我其實已經看過作者給的一些建議，但囫圇吞棗，並沒有吸收與思考，所以當場就愣住了。現在或許是回頭再重看一遍，再仔細品味的好時機。
該如何對孩子說話？
《培養小孩的責任感》的作者說，我們不應告訴孩子該做什麼，而是將做決定的責任放在孩子肩上。當孩子大一點的時候，我們不應告訴他們界限（哪些事情可以做，哪些不能做）在哪裡，而是藉由思考性的語言，來設定孩子的界限。
思考性語言告訴孩子我們允許什麼、會做什麼，以及會提供什麼。爭吵性語言則包含三種類型的命令：告訴孩子該做什麼、不許做什麼、以及父母不會為他們做什麼。
作者提供了許多「思考性語言」與「爭吵性語言」的例子：
問得好。我其實已經看過作者給的一些建議，但囫圇吞棗，並沒有吸收與思考，所以當場就愣住了。現在或許是回頭再重看一遍，再仔細品味的好時機。
該如何對孩子說話？
《培養小孩的責任感》的作者說，我們不應告訴孩子該做什麼，而是將做決定的責任放在孩子肩上。當孩子大一點的時候，我們不應告訴他們界限（哪些事情可以做，哪些不能做）在哪裡，而是藉由思考性的語言，來設定孩子的界限。
思考性語言告訴孩子我們允許什麼、會做什麼，以及會提供什麼。爭吵性語言則包含三種類型的命令：告訴孩子該做什麼、不許做什麼、以及父母不會為他們做什麼。
作者提供了許多「思考性語言」與「爭吵性語言」的例子：
- 孩子大聲說話且對父母不客氣
爭吵性：別用那種語氣跟我說話！
思考性：你聽起來很生氣，等你的聲音降到跟我一樣溫和的時候，我很樂意聽聽你想說什麼。 - 孩子偷懶不想做功課
爭吵性：你去做功課！
思考性：等你做完功課，可以來和我們一起看電視。 - 兩個小孩在吵架
爭吵性：好好相處，別吵了！
思考性：等你們解決了，隨時歡迎你們回來。 - 孩子沒有做家事
爭吵性：去修剪草坪，現在就去！
思考性：等你修剪完草坪，我就帶你去踢足球。
- 現在就穿上外套！（你想帶著外套還是穿上它？）
- 我說穿上你的靴子，因為外頭下雪，這就是為什麼！（你想現在穿上靴子，還是到車上再穿？）
- 我想看足球賽，安靜點！（你想乖乖在電視前面，還是到房間去吵？）
星期一, 10月 12, 2009
《培養小孩的責任感》：之一
前些時日，頗努力地看一本書：《培養小孩的責任感》。
這本書強調一個重點，那就是讓小孩子學習做選擇，「以承擔得起的代價」來學習做正確的抉擇。該書的作者認為，責任感是教不來的，它必須透過理解；要幫助小孩擁有責任感，父母就必須給小孩負責任的機會。
書中有一些例子，對我還頗具啟發性。作者說，要了解如何對孩子說話，就先自問：「如果我要傳遞一個相同的訊息給老板，我該說什麼，又該怎麼說？」作者說，我們（應該是指美國人吧）能在不侮辱老板人格的情況下，聰明地糾正老板的行為。那麼，為什麼對小孩說話，卻經常得不到期待的回應？
作者還說，孩子是很精明的，他們通常很快就能理解父母的言外之意。例如：
「喬治，我會讓你自己決定」表面的意思，是「你可以自己決定」，而隱含的意思，則是「你有能力」。
「瓊安，我再給你一次機會，但你最好表現得更好一點」表面的意思，是「事情最好有改善」，而隱含的意思則是「你應付不來，所以我必須提供另一次機會」。
「泰莎，沒穿外套就不要出去」表面的意思，是一次簡單的提醒，但隱含的意思，則是「你無法自己思考」。
因此，對小孩說話的態度、方式和語氣都是有影響的。下面這幾句話都是負面的例子，它們每一句都在告訴孩子他們並無法自己思考：
這本書強調一個重點，那就是讓小孩子學習做選擇，「以承擔得起的代價」來學習做正確的抉擇。該書的作者認為，責任感是教不來的，它必須透過理解；要幫助小孩擁有責任感，父母就必須給小孩負責任的機會。
書中有一些例子，對我還頗具啟發性。作者說，要了解如何對孩子說話，就先自問：「如果我要傳遞一個相同的訊息給老板，我該說什麼，又該怎麼說？」作者說，我們（應該是指美國人吧）能在不侮辱老板人格的情況下，聰明地糾正老板的行為。那麼，為什麼對小孩說話，卻經常得不到期待的回應？
作者還說，孩子是很精明的，他們通常很快就能理解父母的言外之意。例如：
「喬治，我會讓你自己決定」表面的意思，是「你可以自己決定」，而隱含的意思，則是「你有能力」。
「瓊安，我再給你一次機會，但你最好表現得更好一點」表面的意思，是「事情最好有改善」，而隱含的意思則是「你應付不來，所以我必須提供另一次機會」。
「泰莎，沒穿外套就不要出去」表面的意思，是一次簡單的提醒，但隱含的意思，則是「你無法自己思考」。
因此，對小孩說話的態度、方式和語氣都是有影響的。下面這幾句話都是負面的例子，它們每一句都在告訴孩子他們並無法自己思考：
- 穿上你的外套，不穿外套就出門會很冷。
- 一小時前才剛吃東西，你不可能會餓啊！
- 坐下，安靜一點，你不需要再喝東西了。
- 現在就上床睡覺！
- 離開前一定要先去上廁所。
星期一, 10月 05, 2009
星期六, 10月 03, 2009
關於小筆電的電池
被珍珠圓說中了，美好的時光撐不了太久。
這幾個月來，一直偏愛帶小筆電出門（甚至都懶得帶那台稍重的 12" 筆電去學校）。只是，小筆電的電持續航力，似乎開始明顯地降低了。
原先在一般狀況下，3 cell 電池約可以撐上三個小時，現在只剩下不到兩個半小時。6 cell 電池也差不多，從原本約六個小時下降到不到五個小時。
猜測這或許是「正常」的現象：電池用久了，就是會老化衰竭。只是才使用三個月就使得兩顆電池總續航力不到八個小時，總是讓人不甚舒服。
所以，購買小筆電時，到底該如何規劃電池的問題？原先是期望這台小筆電可以撐上兩年的（至少該撐上一年吧）。或許，當初應該再多買一顆 6 cell 的電池。但那些原廠的電池都好貴，實在也下不了手。
據說新的 HP 小筆電螢幕解析度都至少有 1024x600，如此至少可以安裝一般 SVGA 需 800x600 解析度的軟體。而在接到投影機時，設定也會容易些，不會因為「標準模式」下解析度不夠而總需多切換幾次。
所以，繼續使用一陣子後，或許也可以考慮早些換機？
這幾個月來，一直偏愛帶小筆電出門（甚至都懶得帶那台稍重的 12" 筆電去學校）。只是，小筆電的電持續航力，似乎開始明顯地降低了。
原先在一般狀況下，3 cell 電池約可以撐上三個小時，現在只剩下不到兩個半小時。6 cell 電池也差不多，從原本約六個小時下降到不到五個小時。
猜測這或許是「正常」的現象：電池用久了，就是會老化衰竭。只是才使用三個月就使得兩顆電池總續航力不到八個小時，總是讓人不甚舒服。
所以，購買小筆電時，到底該如何規劃電池的問題？原先是期望這台小筆電可以撐上兩年的（至少該撐上一年吧）。或許，當初應該再多買一顆 6 cell 的電池。但那些原廠的電池都好貴，實在也下不了手。
據說新的 HP 小筆電螢幕解析度都至少有 1024x600，如此至少可以安裝一般 SVGA 需 800x600 解析度的軟體。而在接到投影機時，設定也會容易些，不會因為「標準模式」下解析度不夠而總需多切換幾次。
所以，繼續使用一陣子後，或許也可以考慮早些換機？
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