完蛋了，覺得自己越來越沒有生產力，也什麼都不懂了。
項老師下個月要出國，找我幫他代幾堂「資訊與歷史研究」的課。我想了好幾天，才整理出一丁點可以寫在投影片上的內容。很多東西越想越不通，遍尋參考資料後也只是一知半解，這樣子怎麼代課啊？
實驗室的 THDL 雛型系統，才剛開放給一些人使用，就有人「手動下載」淡新檔案的全文內容了。看來，就是有人識貨，知道這些 content 是頗難取得的寶藏。寫程式防範大量下載？哎，想太多了吧。
論文的修改也是感到窒礙。雖然項老師說，我可以用中文表達（他幫我翻譯成英文），但自己總覺得想表達的內容說不出來、也寫不清楚。
貼寫在 Windows 桌面的「待辦事項」越來越多，快要佔滿一整欄了。著急當然也沒有用，但我該怎麼辦才好呢？
看來，自己還真的只能當散人。或許，連當個好散人也不夠格...
7 則留言:
不曉得答案沒有關係, open problem也是可以說的, 可能有一些參考方向, 但不是有一個模型來解答這個東西
即使是「沒有答案」，在「認知」與「說明」上，都有著層次上的差異。而我，就是苦於不知該如何表達... :(
阿尼已經教了好幾年的書啦，對這類問題的處理，應該是經驗豐富、駕輕就熟吧 :D
所以說你也是期待著一個漂亮的模型(我們所謂的答案)
研究所難免開這種課, 我就是把我知道的東西依一般的分類方法整理, 然後告訴他們答案是什麼我也不知道.甚至試著要他們自己找case試著去整理一次, 有些時候也可以得到一些參考.
嗯... 我也期待一個漂亮的模型或答案？
難道，阿尼的意思是，「想把事情做到『比較能夠讓自己滿意、或者問心無愧』」，就算是「期待有漂亮模型或答案」？
覺得它們是不同的。雖然，要說清楚有那些差異，對我而言也不是件容易事... :(
能夠讓自己滿意、或者問心無愧的東西通常都會展現出一種自我的漂亮...也許您太執著「讓所有人了解」,其實很多的技藝和學問,都只有當事人心領神會,其他人只能讚嘆,卻無從了解.
ps:當事人也通常一輩子都認為自己不滿意....
哎呀呀，現在覺得溝通是件困難事，那敢說「讓所有人了解」呢。
也不是對自己不滿意。就只是覺得，既然接下一份工作，總該有些責任感吧...
或許，這也真的是一種執著。而執著，就是苦啊... :(
我是說你不知道如何上課, 是因為沒有漂亮的模型可以描述
要你上三角函數或微積分, 你會不曉得怎麼上嗎? 三角函數跟歷史資訊學的差別在哪裡呢?
張貼留言